Najpierw trzeba iść na spacer z którego przyniesiemy kilka zielonych listków.Teraz możemy przygotować masę solną.Przepismasa solna:1 szklanka mąki pszennej1 szklanka soli125 ml wodyMasę dokładnie wyrabiamy i rozwałkowujemy na papierze do pieczenia tak na ok 1 cm. Teraz przykładamy liść (częścią gdzie żyłki są bardziej wypukłe 20 zdjęć dla "aniołki z masy solnej szablony" Mandala #02 - szablon malarski wielokrotny - zdjęcie od Nakleo Art&Wall Decor - Homebook Nakleo Art&Wall Decor Foremki do ciastek są idealne do tworzenia kształtów z masy solnej. Na tym etapie przydadzą Wam się akcesoria: foremki do ciasta (do wycinania kształtów), patyczki do szaszłyków (do robienia oczu figurkom lub dziurek na sznurek), widelec (np. do dekorowania brzegów, żłobienia kwiatków czy zaznaczaniu linii ust postaciom z masy solnej), Kup Anioł z Masy Solnej w Dekoracje i ozdoby - Dom i Ogród - Najwięcej ofert w jednym miejscu. Radość zakupów i 100% bezpieczeństwa dla każdej transakcji. Kup Teraz! Ten nasz wieloetapowy projekt, był wynikiem potrzeby wybudowania miejsca-domu dla "gumowych" dzikich zwierząt. jak widzicie nie ma klatek, ogrodzeń. Już kiedyś taką metodą zobrazowaliśmy bajkę " O rybaku i złotej rybce" Tu i TU. 1. Krok pierwszy: to wykonanie szkieletu makiety. 2. Krok drugi: wykonanie masy papierowej. Anioły-masa solna. Salt Dough Projects. Clay Art Projects. Clay Crafts. Christmas Clay. Christmas Crafts. Polymer Clay People. Polymer Clay Dolls. Angel. S7Slq87. Witajcie! Dziś ponownie trochę inspiracji i pomysłów na dekoracje ślubne. Jakoś tak ostatnio wzięło mnie na wspominki i na rozmyślanie o tym jak to dzieci bawiły się „za moich czasów” w okresie gdy nie było internetu. Tak, tak też trudno mi w to uwierzyć ale naprawdę kiedyś internetu nie było (właściwie to wcale nie było to tak dawno 🙂 ). Pamiętam jak byłam mała i bawiłam się w lepienie ludzików z masy solnej i tak sobie pomyślałam, że ta masa solna to bardzo fajna sprawa. Jej przygotowanie jest bardzo proste i tanie, i można ją wykorzystać do stworzenia dekoracji ślubnych. Myślę, że można z niej wykonać także fajne upominki dla gości weselnych. Masa solna naprawdę daje wiele możliwości 😉 . Pomyślałam więc sobie, że przygotuję film o tym jak ją przygotować, bo nie wiem czy młodsi ode mnie wiedzą co to jest i jak ją zrobić. Dla mnie jej przygotowanie było naprawdę świetną zabawą. Jak przygotować masę solną w domu? Do przygotowania masy solnej potrzebne są: Mąka pszenna – 1/2 szklanki Mąka ziemniaczana- 1/4 szklanki Sól – 1/3 szklanki Woda – około 100 ml Przygotowanie masy solnej: 1. Wystarczy wymieszać ze sobą 2 mąki oraz sól, dodać do suchych składników wodę i zagnieść tak jak się zagniata zwykłe ciasto. Gęstość ciasta można regulować poprzez dodanie wody lub mąki. W przypadku gdy ciasto jest za rzadkie i klei się do rąk dosypujemy mąkę, a gdy jest za suche i składniki nie chcą się połączyć dolej nieco więcej mąki. Zagniataj masę solną do czasu, aż powstanie zwarta i elastyczna kula ciasta i nie będzie przyklejać się do ręki. 2. Masa solna jest gotowa, teraz można uaktywnić pokłady swojej kreatywności i zacząć tworzyć to na co ma się tylko ochotę. Jak zrobić masę solną możecie zobaczyć także na filmie poniżej: Pomysł na wykorzystanie masy solnej Ja ze swojej masy zrobiłam serduszka, które wykorzystuję jako dekorację swojego pokoju, planuję je użyć także podczas plenerów ślubnych w tym sezonie. Wy możecie takie serduszka wykorzystać jako dekoracje sali weselnej lub mogą być one fajnymi prezentami dla gości weselnych. Można je pomalować, możecie napisać na nich swoje inicjały. Możecie je też ładnie zapakować i położyć przy każdym nakryciu dla gości na sali weselnej. Jak przygotować dekoracje/serduszka z masy solnej? Masę solną rozwałkowałam na grubość około 5 mm i wycięłam z niej serduszka przy pomocy foremek do ciasteczek. W każdym wyciętym serduszku nożem zrobiłam dziurkę, żeby móc później przewlec przez nią sznurek lub wstążkę. Serduszka układam na blaszce wyłożonej papierem do pieczenia i wypiekam w piecu nagrzanym do temperatury około 150 stopni przez mniej więcej półtorej godziny. Gdy serduszka stwardnieją wyjmuję je z piekarnika i odstawiam do wystudzenia. Przez wykonaną dziurkę przewlekam włóczkę – dzięki temu mogę takie serduszka powiesić. Ja swoje serduszka powiesiłam na włożonych do wazonu gałązkach bzu. Uwagi! Mi z podanych proporcji składników na masę solną wyszło około 20 niewielkich (mieszczących się w dłoni serduszek). Jeśli planujecie udekorować takimi serduszkami, swoją sale weselną z pewnością będziecie potrzebować ich więcej więc musicie proporcjonalnie powiększyć ilość składników na masę solną. Katalog Joanna Sadowska, 2014-05-05LublinPrzyroda, ScenariuszeFormy terenu na mapie poziomicowej Lekcja przyrody Prowadzący: Joanna Sadowska-Pszczoła Dział programowy: Wędrujemy z planem i mapą w terenie Temat lekcji: Formy terenu na mapie poziomicowej. Cele lekcji: Cel ogólny:  rozróżnianie form ukształtowania terenu na podstawie poziomicy Cele szczegółowe, uczeń:  rozróżnia na podstawie mapy poziomicowej i ilustracji formy terenu,  odczytuje wysokości bezwzględne na mapie poziomicowej,  oblicza wysokości względne na mapie poziomicowej,  współpracuje w zespole. Formy pracy: indywidualna, zespołowa Metody pracy: pogadanka, oglądowa – ilustracje krajobrazów (form terenu), praca praktyczna, praca z tekstem Środki dydaktyczne: ilustracje ( krajobrazy – formy terenu), podręcznik, karta rysunku poziomicowego, instrukcje do prac zespołowych PRZEBIEG LEKCJI: Faza wstępna: 1. Czynności organizacyjne 2. Wprowadzenie w tematykę zajęć – określenie celów i tematu lekcji Faza realizacyjna: 1. Formy terenu - uczniowie dokonują podziału form terenu, które zostają zapisane schematycznie na tablicy, - uczniowie rozpoznają na ilustracji poszczególne formy terenu, - nawiązanie do zadanej pracy domowej, w której uczniowie mieli określić, które formy terenu są wykorzystywane przez rolników pod uprawy. 2. Przypomnienie elementów pagórka - uczniowie wymieniają elementy pagórka i wskazują je na rysunku (tablica) 3. Wysokość bezwzględna i względna - uczniowie określają czym różni się wysokość bezwzględna od względnej, - uczniowie określają w jakich jednostkach długości mierzona jest wysokość pagórka, wzgórza, góry, - uczniowie mówią jak nazywa się przyrząd do mierzenia pagórka 4. Praca z mapą poziomicową - uczniowie określają czym jest poziomica, - praca z mapą poziomicową (karta pracy): * zapoznanie uczniów ze sposobem tworzenia rysunku poziomicowego (rzutowanie), * uczniowie pracują w zespołach 2 osobowych i opracowują następujące zagadnienia: a) zaznacz na rzucie pagórka niebieskim kolorem stok łagodny, a zielonym stok stromy, b) odczytaj i zapisz co ile metrów (m) są poprowadzone poziomice, c) odczytaj i zapisz wysokość wierzchołka, d) odczytaj i zapisz na jakiej wysokości nad poziomem morza znajduje się drzewo, e) oblicz ile metrów wysokości względnej przejdzie turysta wędrujący od drzewa na wierzchołek pagórka. - uczniowie przedstawiają wyniki pracy zespołowej Faza podsumowująca: 1. Krótkie podsumowanie zajęć - przypomnienie najważniejszych zagadnień podejmowanych na lekcji 2. Praca domowa: - wklej do zeszytu kartę pracy, - zaobserwuj i opisz formy terenu występujące w twojej okolicy. Możesz je sfotografować lub narysować w formie szkicu. - praca dla chętnych: wykonaj z masy solnej lub z plasteliny model pagórka. Uwaga! Wszystkie materiały opublikowane na stronach są chronione prawem autorskim, publikowanie bez pisemnej zgody firmy Edgard zabronione. zapytał(a) o 22:28 Z czego wykonać model góry (na którym widać poziomice)? Muszę do szkoły wykonać model elementy muszą być ruchome. Myslałem o wykonaniu go ze styropianu . Ale można zrobić go z czegoś innego ? Pomóżcie? Odpowiedzi scracs odpowiedział(a) o 22:31 Jezeli ma byc w 3d .TO najlepiej wez z styropianu lub drewna zroib i w srodek wbij jakis pret zebys mogl swobodnnie obracac poszczegolnymi czesciami blocked odpowiedział(a) o 22:34 masa solna i pomaluj farbkami Uważasz, że znasz lepszą odpowiedź? lub @g@ MODEL Mam zrobić model ucha ale nie mam pojęcia z czego i jak. POMOCY Mawr Posty: 542 Rejestracja: 26 sie 2005, o 01:00 Re: MODEL Post autor: Mawr » 9 lut 2006, o 15:49 Moze z masy solnej albo z plasteliny lub modeliny A ma to być przekroj? Całego ucha czy tylko jakiejs częsci? Ostatnio zmieniony 9 lut 2006, o 15:51 przez Mawr, łącznie zmieniany 1 raz. tagitsu Posty: 257 Rejestracja: 8 sty 2006, o 14:26 Re: MODEL Post autor: tagitsu » 9 lut 2006, o 15:50 o rany, ale zadanie ^_^ ja bym spróbowała z modeliny na twoim miejscu, powodzenia @g@ Re: MODEL Post autor: @g@ » 9 lut 2006, o 17:43 ma to być przekrój całego ucha. Dzięki :-) Ide robić. 3 Odpowiedzi 2979 Odsłony Ostatni post autor: Pac_ 2 maja 2014, o 20:23 4 Odpowiedzi 4643 Odsłony Ostatni post autor: przemogoody 16 gru 2015, o 09:24 3 Odpowiedzi 10429 Odsłony Ostatni post autor: ewok 6 paź 2015, o 19:06 3 Odpowiedzi 1785 Odsłony Ostatni post autor: Seeba 14 mar 2014, o 15:48 1 Odpowiedzi 7939 Odsłony Ostatni post autor: Prometeusz 5 paź 2015, o 11:23 Kto jest online Użytkownicy przeglądający to forum: Obecnie na forum nie ma żadnego zarejestrowanego użytkownika i 0 gości Wykonanie tego zadania pozwala Uczniom łatwiej pojąć na jakiej zasadzie sporządza się mapy hipsometryczne. Bystrzak pojmie to i bez modelu, ale od czasu do czasu Nauczyciele życzą sobie jego wykonania. Poniżej ściąga:) Najpierw trzeba wybrać materiał. Polecam: - masę solną (wymieszać szklankę mąki, szklankę soli i pół szklanki ciepłej wody - zrobić ciasto) - masę papierową (można kupić w sklepie gotową) - glinę rzeźbiarską (uwaga ciężka!) Kiedyś jeden z Uczniów zrobił bardzo udany model z plasteliny o trafnie dobranych kolorach, zaś inny wyciosał górkę z kawałka styropianu i choć nie miała opływowych kształtów, nie była szczególnie piękna, to jednak zrobiona poprawnie i ze zrozumieniem doboru barw. Jeden z Uczniów mieszał piasek z klejem, ale zdaje się, że miał potem problem z pokolorowaniem, już nie pamiętam... W każdym razie dowolność jest duża. Trzeba też zaopatrzyć się w podstawę górki, najlepiej sztywny karton, dyktę, tekturę, a nawet sklejkę, jeśli ktoś sobie życzy. Podstawa jest potrzebna po to, aby na niej wymalować jeszcze skalę barw. Nie każdy Nauczyciel będzie się tego domagał, a zatem podstawa może być, ale nie musi. Trzeba też mieć materiały do kolorowania. W większości wypadków sprawdza się farba plakatowa, ewentualnie flamastry, choć malowanie nimi może być trochę pracochłonne. Należy przygotować ilość materiału na pagórek proporcjonalną do wielkości podstawy. Tzn. nie może być tak, że podstawa jest wielgachna, a na niej stoi mała góreczka, albo odwrotnie - podstawa ledwo wystaje poza górkę i nie ma na niej miejsca na umieszczenie skali barw. Jeżeli lepimy pagórek z ciężkiego materiału możemy posłużyć się fortelem: wnętrze rzeźby można zrobić ze zgniecionej mocno gazety, którą nastepnie oblepiamy gliną czy innym surowcem. Gazeta musi być zgnieciona dość ściśle, żeby wytrzymała ciężar ciasta/gliny, zanim ta zaschnie. Gdy górka wyschnie nakładamy kolory. Zaczynamy nakładać kolory od dołu, od ciemnej zieleni, następnie jasna zieleń, żółć, pomarańcz, czerwień, a nawet brąz. Na górce powinno być co najmniej 4 warstwy (ale lepiej więcej), tak, żeby Nauczyciel nabrał przekonania, że Uczeń wie, o co chodzi. Nakładamy farby dość gęste, bo rozcieńczone będą nam spływać w dół górki i przykrywać jej niższe partie. Ambitniejsi mogą się pokusić o wykonanie pagórka położonego tuż przy depresji - wtedy podstawa musi mieć dołek o bardzo ciemnozielonej barwie. Można też pomalować pagórek kolorami bardzo zbliżonymi do siebie, np. różnymi odcieniami zieleni i żółci. Potrzebujemy do tego odpowiednich farbek, które można sobie dobrać mieszając kolory ze sobą w odpowiednich proporcjach. Nożna też zrobić model kilku wzniesień leżących obok siebie, a o różnej wysokości - taki wycinek terenu. Każda warstwa barwna powinna zaczynać się i kończyć na tej samej wysokości, czyli mieć tę samą grubość na całym obwodzie pagórka niezależnie od jego kształtu. Jest to w moim odczuciu najtrudniejsza faza pracy. Zrobiłam to tak: ekierkę z podziałką ustawiłam pionowo i przykleiłam do niej taśmą klejącą ołówek. Próbowałam obracać modelem, a konstrukcję ekierkowo-ołówkową trzymać nieruchomo. Ołówek rysował po górce linie graniczne - poziomice. Potem wypełniłam je kolorami. A na końcu, po wyschnięciu farby, pociągnęłam poziomice czarnym mazakiem. Przy okazji malowania górki malujemy skalę barw na podstawie. Gdy przeschnie możemy ją opisać, tak, aby było wiadomo jakim wysokościom odpowiada dany kolor. Przykładowo - można założyć, że na jedną barwę przypada 100 metrów wysokości. Albo i 50 m. Jak kto woli:) Pracę proszę podpisać wyraźnie, bo pewnie stanie na wystawie w klasie. Powodzenia!!!

model góry z masy solnej